Sunday, December 27, 2015

我在很好的世界

带着孩子们去玩回来的路上,大家累了,儿子们在车后面睡着了。
晚上时候,老大对我说,他睡着的时候流口水了。。问他你梦了什么?
他说,我梦到在一个很好的世界,太阳不会很热,我张开手在飞。。。。后来听到爸爸妈咪的声音就回来了。。

啊。。。儿子你去了那个世界了?

Tuesday, December 01, 2015

心画室 3 ~ 老大

老师说, 三个里面, 老大的情绪算最顺, 最稳定的。 回去也问题不大。
只是他还不大懂自己.

第一张画, 老师要老大画代表他能力的, 老大指了指蓝色的海,然后太阳下的人是他,旁边是朋友,老师说看整幅画,老大把自己想的太小, 把外面的东西想得太大, 不平衡。
他很有企图心, 但是却不懂去做, 然后输了, 就会发脾气。。。(对对对)


这是代表他想要以后的自己, 老师说看到他跟老二的分别吗?? 他还有很多地方颜色很浅很少,不敢去到尽。


这最后一张,老师说他非常惊讶老大会画这样,真的非常好, 我说“要win" 不是表示他一定要赢不肯输吗??老师说要看前面他的画,他一开始把自己想得太渺小,到了最后, 他知道要赢,要得到奖杯,要 vs , 他很有企图心,最重要知道如何去做。


老师说其他他们三个的情绪还没到满出来, 所以没有行为问题,只是信心不足,源自于他们的爸爸应该是很少抱抱和亲他们, 母亲是柔,父亲是刚,尤其男生, 父亲的亲密行为会让孩子更有信心。。。。(呃。。。回家ngam 下某某人)

其实不知道他们以后是不是真的会改变, 不知道这东西是不是那么神奇,但3个儿子都很喜欢这课程, 玩得很开心, 满天满地的脏乱, 他们的衣服,手脚和脸都脏兮兮的,哈哈哈。。老师说只有我这种自己打扫的妈妈会明白, 这钱难赚。。。哈哈哈哈。。。。

心画室 2 ~ 老二

老大和老二在同个7-12岁组,老师说今天六个全来自吧生, 四个来自同间学校, 也就是说我家两个跟另两个都是同间学校, 而且更巧的,另两个的年龄也是 7, 9 岁。
老师说可能是来自同个环境, 同个学校,他们的问题都大同小异, 现代填鸭式的教育,导致小孩容易被压制,所以很容易卡着出不来。 当一个人的情绪到了满出来, 就会出现破坏的行为, 破坏行为包挂了暴力行为,顶嘴,说刻薄的话,伤人,或者自伤等等。

他说我三个孩子都还好, 可能我在家有一直有给他们把情绪倒出来的机会和空间 (看我家的墙壁就知道了。。哈哈) , 他们都是只有 50% 而已, 没有满出来, 所以他们并没有破坏行为。

他说老二的问题是,很 blur, 不知道外面的人对他的要求,很浮,不够稳定,也不够自信  (对对对)。


第一张是要他画他现在的他,其实那个火力原本只画到一半, 老师教他找另张纸接下去,要他表现火力再大,还要表现大大声的炮声。


这张是代表他对自己未来的期望, 老师说是把颜色装在管里,鼓励他们大大大大力的泼,他说老二的画,表现到对未来的自己很越来越有信心了。


第三张画是代表结合现在和以后的他, 看到那整片的黑色,我 @@ , 老师看了我的表情说, 不要以为黑色是不好的, 这黑色是代表他在沉淀自己了。前面说了,他其实很浮,不够稳定, 这黑色就代表他知道要如何沉淀了。 


老师警告,老二跟老三一样, 回去会比较多情绪和难搞,会有很多古怪想法要去做,父母要有心理准备。 @@

心画室 1 ~ 老三

这两天给三个孩子参与心画室的Dolphiner Therapeutic Art 海豚人艺术疗愈
老三是在 昨天的4-6岁组, 老大老二是在 今天的7-12岁组。

其实一开始是想给老三上的, 感觉今年来,他的情绪越来越难搞。
给他们三个去试课时, 老师就说相对下老大老二的情绪比较顺和稳定。
但很可惜,一直调不到时间,其实有两三个人就可以开课了。 我在面书上的 group 询问, 结果大部分人跑去 另一间的分行,而不是我要的那个地点 T.T

所以只好给他们上假期课。

这天 4-6岁组, 五个全是男生。。。哈哈。。都说男生问题比较多咯。

这张大的画,其实是几张接在一起的。。老师说看那个颜色, 表示他内心有很大的潜能, 只是不懂得整理,很混乱, 他不懂自己,卡住在哪里, 不懂得要如何。
老师给我看另个来过几次小孩的画,颜色分明有条理。


午休过后, 本来老三很累要睡的, 但是其他同学在玩,他主动跟老师要了纸张, 自己画了这张蝴蝶, 老师指给我看, 看到改变了吗? 蝴蝶里面的颜色分明了。 

我问老师,上面的名字是你要他写的吗 ??老师说我的观察力很强, 他说其实一开始上面那些画他有要求老三写名字, 但他不肯写, 所以他没有勉强, 在这画的名字,他主动自己写的。。。

我说他在家也是一样, 从不要自己写名字, 我还一直以为他不会写自己名字,虽然 yew 字拼错, 但是其他的都对。老师说, 是的, 他开始慢慢的有意识到“自己”


老师说他在开始阶段都完全不大敢跟其他人参与 (其他同学大部分用英语交流), 到了下午开始,不但可以跟其他人玩在一起, 还用很标准的英语大声的跟其他同学交谈。。。(我。。。没听过他的“标准” 英语  =。=!!) 

老师说他回去后会很累,因为他的情绪发了出来, 然后会开始“创造期” 会有很多想法,很多东西想做, 然后会敢表达出来, 然后就到了难搞时期, 父母这时候会觉得他很烦, 叫我多观察他,尤其在这两个星期, 就会看到他的改变了。。

其他改变还不知道, 不过回家后很多话, 而且现在讲话。。。很大声。。

今天去接老大老二时, 老师说他这两天会大喊大叫, 我说在来的一路上已经在喊了 =.=