老三是在 昨天的4-6岁组， 老大老二是在 今天的7-12岁组。
其实一开始是想给老三上的， 感觉今年来，他的情绪越来越难搞。
给他们三个去试课时， 老师就说相对下老大老二的情绪比较顺和稳定。
但很可惜，一直调不到时间，其实有两三个人就可以开课了。 我在面书上的 group 询问， 结果大部分人跑去 另一间的分行，而不是我要的那个地点 T.T
所以只好给他们上假期课。
这天 4-6岁组， 五个全是男生。。。哈哈。。都说男生问题比较多咯。
这张大的画，其实是几张接在一起的。。老师说看那个颜色， 表示他内心有很大的潜能， 只是不懂得整理，很混乱， 他不懂自己，卡住在哪里， 不懂得要如何。
老师给我看另个来过几次小孩的画，颜色分明有条理。
午休过后， 本来老三很累要睡的， 但是其他同学在玩，他主动跟老师要了纸张， 自己画了这张蝴蝶， 老师指给我看， 看到改变了吗？ 蝴蝶里面的颜色分明了。
我问老师，上面的名字是你要他写的吗 ？？老师说我的观察力很强， 他说其实一开始上面那些画他有要求老三写名字， 但他不肯写， 所以他没有勉强， 在这画的名字，他主动自己写的。。。
我说他在家也是一样， 从不要自己写名字， 我还一直以为他不会写自己名字，虽然 yew 字拼错， 但是其他的都对。老师说， 是的， 他开始慢慢的有意识到“自己”
老师说他在开始阶段都完全不大敢跟其他人参与 （其他同学大部分用英语交流）， 到了下午开始，不但可以跟其他人玩在一起， 还用很标准的英语大声的跟其他同学交谈。。。（我。。。没听过他的“标准” 英语 =。=！！）
老师说他回去后会很累，因为他的情绪发了出来， 然后会开始“创造期” 会有很多想法，很多东西想做， 然后会敢表达出来， 然后就到了难搞时期， 父母这时候会觉得他很烦， 叫我多观察他，尤其在这两个星期， 就会看到他的改变了。。
其他改变还不知道， 不过回家后很多话， 而且现在讲话。。。很大声。。
今天去接老大老二时， 老师说他这两天会大喊大叫， 我说在来的一路上已经在喊了 =.=
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